现在的孩子们在读完幼儿园升小学之前还需要读学前班，主要是因为幼儿园好小学的教育方式差距很大，读学前班的话可以让孩子更好的适应接下来的小学生活。那么接下来我们一起来看看学前班与小学的区别，为什么要读学前班。
一、学前班与小学的区别
1、 教育的性质、目的不同。
学前班的教育性质是非义务教育，因此，没有考试、考察等。它仅要达到为幼儿入小学最适当的准备的目的，确切地说是为幼儿做好心理、能力方面的准备。而小学教育不同，小学教育属义务教育，这时学生上学是向国家尽义务，学校对学生学习的考察、检查以及由此引起的升级或留级，是国家对学生学习质量肯定或否定的体现，义务教育带有一定的强制性，在许多国家，义务教育阶段如果孩子不上学，其家长要被罚款或判监禁等。义务教育（中小学）的目的是培养合格的国家建设者。
2、 教育内容不同
学前班所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识对发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的目的，如"奇妙的影子"、"各种各样的车"发展幼儿的观察、比较、概括等能力，绕口令锻炼幼儿准确的发音能力，看图说话锻炼幼儿观察、想象、语言表达、逻辑思维能力等。小学的教育内容是成体系的学科知识，确切地说是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，与学生的生活有一段的距离，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。
3、 教育方法不同。
学前班教师应多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律。这中间教师启发提问、幼儿回答、幼儿归纳、教师小结等是重要的教学环节。如教师提问--"3 比 2 多几？""2 比 3 少几？""2 比 l 多几？""1 比 2 少几？""4 比 3 多几？""3 比 4 少几？"让幼儿在反复观察、操作过程中发现自然数列中每一个数都比它前边的数多 1,比后边的数少 1 这个规律，而不要由教师灌输给幼儿这个结论。
二、为什么要读学前班？
幼儿园是以玩为主，而且课时短，纪律较松散；小学开始正式学文化，在校几乎没什么玩的时间，标准课时，纪律严格。这个环境的变化孩子是需要一个适应过程的，这就是我选择学前班主要原因！
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