多一个朋友，多一条路，是我们经常能听到的一句话，应有良好的社会交往能力是幼儿能力培养中非常重要的一个方面，也是当代社会非常重视的一件事，与人交往是人类的基本生存需要，虽说孩子是一个独立的个体，但一个独立的个体不可能不与人交流，一个独立的个体也不可能不与人合作，毕竟人与人之间还是要有关联的。
想象一个场景，你的孩子即将要上小学了，一出门你就开始千叮咛万嘱咐，“到了校要主动向老师鞠躬问好，跟同学不准打架，上课有不会的主动举手问老师，下课不会的主动问同学，看到有同学在玩你就大胆的走过去跟他们一起玩，你要是有好玩的也主动叫同学来玩，记住了吗？”孩子在一边不耐烦到喊“知道了，别说了你都说好多遍了”，结果孩子到了学校一看全是自己没有见过的人，慌慌张张的躲到了你的身后......这样一个孩子的表现，你觉得他社交能力如何呢？
其实当代社会这种表现很常见，随着社会的不断进步，楼房不断增多，孩子们之间玩游戏也是呆在小区里，而且能一起玩的人也不是很多，更多的时候是在家里抱着手机看动画片或自己玩买来的玩具，不像我们儿时跟全村的小伙伴一起“拉帮结派”，要么集体去跑的村这头玩丢沙包、跳皮筋，要么跑到村那头下河抓鱼摸虾，只要有好玩的绝对是一群小孩在一起玩。这就是差距。
而且现在独生子女也比较常见，家里有个孩子生怕磕着碰着，渴着饿着，慢慢的就会把孩子宠成“井底之蛙”，哪像我们小时候身上没蹭破点皮都算玩的不嗨，只要有时间一群孩子就会聚到一起，很少有落单的情况，每个人之间的关系用流行语来说就是非常铁。
所以，社会交往能力也是需要家长重视起来的
作为家长最应该做的是：
1、给孩子创造一个良好的家庭氛围
在家里和孩子成为朋友，尊重孩子的自尊，而不是上下级的关系，要学会给孩子进行情感引导，多跟孩子拥抱；告诉孩子你对他有无条件的爱，但不会无条件的溺爱；创造你跟孩子的特别时光；定期的家庭会议。这些都会让孩子敢于提出自己的意见，知道自己是可以发表自己想法的。
2、给孩子提供交往的机会
作为家长有自己的社交圈，比如同学、同事、客户、闺蜜等，孩子也是一样，他也需要有自己的社交圈。作为家长可以主动带孩子去有孩子的邻居家做客；跟孩子一起组织一个好玩的派对邀请小朋友到家里玩；去人群多的地方交新朋友。这些也都有利于孩子从家的环境转换到“社会”环境当中，也会让他得到交往的就会，体验到与朋友交往的乐趣。
3、交往的技能交给孩子
孩子知道与人交往很好玩也很有趣，但是要真要交往也是需要技能的，这也是作为家长需要教给孩子的。
(1)培养孩子礼貌的习惯，学会尊重他人，平等待人。
让孩子学会在交流中使用常见的礼貌用语，如“请”、“谢谢”和“对不起”，告诉孩子只要他知道如何礼貌地对待别人，别人就会愿意和他一起玩一起玩，也会愿意和他心爱的玩具一起玩分享。
在孩子的日常生活中，只要礼貌语言用得好，一定要及时进行鼓励表扬，这样不仅有助于强化孩子的礼貌行为，还会给孩子形成良好的礼貌习惯。
(2)让孩子学会宽容与合作
在与自己的小伙伴交流时，遇到违背自己意愿的事情是很正常的。作为父母，一个人应该教导自己的孩子要有耐心，以友好的方式与自己的小伙伴合作，暂时克制自己的愿望，服从大多数人的意见。例如，几个孩子在一起商量做什么游戏，大家都说玩捉迷藏，而自己却想小汽车时，就要克制自己的意愿，和同伴们一起高高兴兴地玩捉迷藏的游戏，这样才能使交往顺利进行。
(3)学习遵守集体规则。
规则非常重要。当孩子们交流时，他们会制定一些规则来限制每个人的行为。违反这些规则的人将被集体拒绝。只有那些自觉遵守集体规则的人才能被每个人所爱，更多的朋友才会愿意加入他一起玩。
(4)培养孩子帮助他人的意愿。
孩子们在交流中经常遇到一些困难。父母应该做的不仅仅是鼓励他们的孩子找到解决问题的方法，还要支持他们的孩子去帮助其他朋友克服困难，比如朋友摔倒并迅速抬起，同伴的玩具丢失并帮助找到它等等。让孩子们知道愿意帮助别人的人会有很多朋友。
(5)培养儿童的表达能力。
能够说话也很重要，尤其是对孩子们来说，准确、及时、完整地表达他们的想法和观点也是一项非常重要的技能。
胆小内向的孩子经常关心别人对自己的看法，不敢表达自己的真实想法。这不仅会错过许多原本属于他们的机会，也不会让别人看到他们优秀和能干的一面。有更多胆小的孩子习惯于默默地忍受不公正或不公平的待遇，并偷偷哭泣。然而，不良情绪的缓慢积累不仅会影响孩子在人际交往中的主动性，而且对孩子的身心健康非常不利。
4、选择一家好的早教机构
有很多事情，作为家长是做不到的，所以需要专业的机构，专业的老师来进行引导，拿“迪赞教育”来说，他会通过各式有趣的故事帮助孩子理解并认识自身情绪，培养抗挫精神、让孩子学会自我激励。老师们通过对孩子的点滴进步给予鼓励和关注，帮助孩子培养自信心和表现力、懂得合作与竞争、分享与互助，全方位提升幼儿的学习能力、抗压能力、领袖能力，让孩子在与人的社会交往中拔的头筹。
总的来说，孩子从家庭到幼儿园再到小学的过程，是一个不断适应新的社会环境的过程，每个环境都有自己不同的成员、常规活动、物质环境和规则。其实，自孩子出生起，就开始了与不同人打交道、减少冲突、让自己在一个环境中从容做事的学习过程。只要孩子不怕离开旧环境，接触“新的人和新的事物”，愿意在新的环境中参与活动，他们就能够逐渐适应新环境的要求，形成新的行为习惯。
