迪赞为什么要做幼小衔接这件事?意义何在?

发表日期:2020-05-18 15:24:31 文章来源:迪赞教育 作者来源:迪赞教育 浏览:

       有很多家长问,做迪赞的初衷是什么?迪赞为什么要做幼小衔接这件事?意义何在?作为迪赞的一位基层老师,我来说一下我的想法。

       基础教育是提高国民素质的基础工程和地基。幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是人才系统工程的第一个环节。幼儿园和小学是两个相邻的教育阶段。他们既有联系又有区别,我们的孩子从幼儿园步入小学的中间过程称其为幼小衔接。

       一年一年,孩子的成长特别快,当妈的要操心的事越来越多,大家有没有发现,孩子一上中班,大班以后,氛围就开始不一样了,家长们开始关心孩子将来的学习了。该报什么班?上什么课?怎么做好幼小衔接,让孩子上小学更轻松?这些都是妈妈们关注的焦点问题。


幼小衔接
 
       随着家长的教育意识的提高,市面上也越来越多打着幼小衔接的幌子的辅导机构拔地而起,但他们更多的是知识的灌输,把小学的知识提前拿来学,没有科学的方法,只是作用了传统教学,让孩子死记硬背,孩子上了一年级以后,会出现短暂的学习成绩优秀,但时间一长,后面的知识没有学过,在小学里老师讲课速度太快,跟不上,成绩下来,家长埋怨幼小衔接没有用,殊不知是选错了方向。

       幼小衔接问题长期以来一直受到教育者和家长的关注,但一直没有得到很好的解决。孩子入学后出现的疲劳、注意力不集中、拖延、粗心等问题大多是由幼儿之间的不恰当联系造成的。在中国,孩子中的大部分上面是4个的老人,他们的父母有两个孩子,这导致了一代小皇帝的诞生。人们总是想把最好的给自己的孩子,但他们不知道孩子最应该拥有的是不溺爱和迁就,应该是正确的指导。

       有两个问题使得幼儿园和小学之间的联系难以解决。

       1.为了迎合家长,幼儿园只注重知识的片面练习,而不注重儿童思维方式、学习习惯、社会技能等的联系。

       2.家长和幼儿园之间没有良好的沟通。


       《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园与家庭和社区紧密的合作,与小学相互衔接,综合利用各种优秀的教育资源,共同为孩子的发展创造有利条件。因此,研究幼小衔接问题,做好衔接工作是非常重要的。

       幼小衔接,接的是什么呢?是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的过程,是知识的过渡(知识概念的初步建立,包括语言文学认知,数字数量基础和空间方面等,并不是把一年级的知识提早学一遍),能力过渡(自理能力,学习管理能力,安全防护能力和社会交往能力),习惯过渡(生活习惯,学习习惯,睡眠习惯,卫生习惯),心理过渡。
       
       而迪赞呢?为了让所有的孩子能够愉快的进入小学,自信独立地面对小学生活,让中国亿万个家庭幸福,通过大数据分析,结合国内外先进教学方法,经过众多幼教专家,儿童心理研究专家,及幼教一线资深教师多年的潜心钻研,研发了这一套适合中国儿童的幼小衔接课程。出版了《趣》,《字》《思维》《学能》《专注力》等幼小衔接系列教材,以及完善的教学体系。

       迪赞坚持“轻松学习,快乐进步”为理念,坚持从学生兴趣出发,以能力提高为目的,重视方法指导,注重能力训练,以直观,形象,可观,试听为手段,帮助孩子在进入小学前打下坚实的基础。


幼小衔接
 
       迪赞课程体系从文化知识到素质培养,从潜能激发到情商塑造课程体系,帮助孩子全面建立良好的学习习惯和思维能力。从入校离校,到饮食卫生,从游戏活动,到课间休息为孩子提供最安全舒适的学习生活环境,让每一个孩子健康快乐的成长。

       课程简介

       一、基础知识课

       拼音识字

       零基础开始授课,使孩子在短时间内可以掌握拼音的读认写记。拼写和阅读训练贯穿整个教学过程,让学生得到最大程度的训练,提高他们对拼音的兴趣!通过诗歌、故事、民谣和其他形式,让孩子们在游戏中学习汉字。

       数学思维
       
       通过图画书和互动游戏的结合,训练和计算数学概念和逻辑思维,培养儿童对数学的兴趣。

       二、综合能力养成

       除了文化知识的学习,迪赞幼小衔接更注重对孩子未来发展的研究探索!结合xx先进教学理念及方法,通过对上万孩子研究,迪赞推出xx. 通过互动游戏、专业练习、思维拓展、情景演绎和生活实验,全面提高儿童的综合能力。

       三、素质的培养


       科学实验课、国学礼仪课、成语故事课培养孩子良好的自我控制能力、社会交往能力和主动探索的能力。

       四、体育活动课


       通过丰富的体智能课程,锻炼孩子身体的协调性、敏捷性、灵活性,提高孩子自身免疫力的同时,通过运动改善孩子的感觉统合功能。

       五、趣味阅读课


       开展阅读活动,主要形式包括教师指导下的阅读活动。这种活动不仅能让孩子有机会自由选择阅读内容,还能让孩子在老师的指导下阅读。在有目的和有计划的阅读中,阅读方法、阅读兴趣和阅读能力都得到了很大的提高。孩子的这些能力快速有效地促进了学习能力的发展。通常,在课堂上有这样一种情况,能够阅读的孩子喜欢阅读并且能够学习更多的单词。孩子与书籍产生互动,学习能力和兴趣在这种良性互动中增长。在小学有这样的基础进入给小学的学习和生活带来了极大的便利。例如,在学校开始时,教师可以正确理解如何拿取书籍,阅读通知,享受识字活动,顺利阅读报纸,并正确理解主题。识字兴趣、阅读能力和理解能力明显强于文盲儿童,学习起点更高。尊重儿童的兴趣,谨慎选择符合儿童认知规则的识字方法,将图片和文本很好地结合起来,让儿童轻松学习。识字不是幼儿时期的任务,但是利用环境和自然习得是成功的重要经验。
除了以上课程,以下软品质更重要。
幼小衔接
       学习习惯的培养:通过对时间科学合理的安排,能够引导幼儿培养良好的学习习惯。学习习惯和日常要求是相互联系的。培养良好的学习习惯,让幼儿能掌握正确的坐姿、书写姿势以及握笔姿势。多年来,我们学校一直强调坐姿、书写姿势和握笔姿势。如果这些基本姿势不正确,高年级的纠正往往效果甚微。进行一对一专门的训练和指导,学会写一些简单的数字,不要求快和量的积累,只要求标准。组织坐、写、抱的比赛,组织孩子看相关的视频,这些活动都能有效地帮助孩子成长。有常规要求。例如,在小组活动中,应该引导孩子逐渐保持注意力的稳定和持久,并在活动后尝试喝水和上厕所。在小组活动中,老师可以认真听讲,积极发言。教师应加强对儿童注意力和思维灵活性的培养。

       在日常生活中,教师很少在中小学课堂上使用正确的方法。孩子们经常用物质奖励来鼓励他们内心的专注和对事物的兴趣,培养他们内心的学习兴趣和动力,使他们顺利地适应小学的学习生活。加强生存能力的培养。包括生活习惯、饮食习惯、卫生习惯、劳动习惯、体育锻炼习惯。具体内容包括:整理自己的书包、管理自己的物品、按时上幼儿园、按时入睡、自由活动时一起愉快玩耍、听指令完成任务或听老师口头通知携带指定物品等。在幼儿园阶段,儿童将在自理能力、时间观念、任务意识、责任感、解决问题能力、独立沟通能力以及建立良好人际关系的能力等方面打下良好的基础。从而减少进入小学时的零零碎碎的现象,并逐渐学会管理自己,小学毕业后,孩子们就可以开始忙碌而有序的生活了。敦促孩子们进行体育锻炼。今天的孩子营养丰富,锻炼少。因此,为了进行文化学习,更有必要进行体育锻炼。

       以上是
迪赞为什么要做幼小衔接这件事?意义何在?的解释。从幼儿园进入小学学习是他们成长过程中的一件大事,也是他们人生中的一个重要转折点。那么,孩子们怎样才能自信而独立地快乐地面对小学生活呢?选择迪赞,让专业成就孩子,成就家长。您刚好需要,我们刚好专业。
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